Colegio Antares de Medellín

El Colegio Antares Inteligencias Múltiples es una institución educativa privada ubicada en el barrio Robledo (sector Palenque) de Medellín. Su origen se remonta a 1993, cuando comenzó como una academia de inglés para niños; al detectar la necesidad de una formación integral más amplia, en 1994 dio el paso hacia la educación formal, obteniendo licencia de funcionamiento en 1997 bajo el nombre de Centro Educativo Gusanitos Traviesos. En el año 2000 la institución adoptó su nombre actual, Colegio Antares, construido de manera colaborativa con la comunidad educativa. Con más de 30 años de trayectoria y más de 1.000 egresados, el colegio atiende actualmente los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica, con cupos desde prejardín hasta grado décimo. Su propuesta pedagógica se fundamenta en la teoría de las inteligencias múltiples, buscando que cada estudiante descubra y potencie sus propias habilidades a través de metodologías creativas basadas en la experimentación y el disfrute del conocimiento, con el propósito central de formar, ante todo, personas de bien.

El proyecto educativo del Colegio Antares parte de la convicción de que no existe aprendizaje verdadero sin un componente emocional de por medio. Por ello, su propuesta formativa se apoya en metodologías activas y en el aprendizaje significativo, construido a partir del entorno y de los conocimientos previos de cada estudiante, con estrategias lúdicas, creativas y vivenciales. La institución considera que la niñez y la adolescencia son etapas irrepetibles que no deben sacrificarse en nombre del conocimiento académico, sino que, por el contrario, el conocimiento se afianza y profundiza a medida que se experimenta; de ahí la importancia que otorga a la creatividad, al desarrollo artístico y deportivo, y al despliegue de las aptitudes personales de cada estudiante.

La institución trabaja de manera explícita cuatro valores: el respeto, entendido como el aprecio y reconocimiento de la propia persona y de los demás, con dignidad y dentro de los límites que exige la convivencia social; la responsabilidad, como la búsqueda constante de cada estudiante por construirse a sí mismo a través del trabajo y el compromiso con lo que piensa, dice y hace; el espíritu de superación, entendido como un proceso continuo de transformación personal que impulsa cambios positivos en el estudiante y en su entorno; y la autonomía, como la capacidad de valerse por sí mismo en el pensamiento y en el desarrollo de habilidades para la vida.