Colegio Jean Piaget de Santa Marta

El Instituto Jean Piaget es un colegio de carácter privado de Santa Marta (Magdalena) con más de treinta y seis años de historia. Nació el 15 de noviembre de 1984 de la mano de la licenciada Nurys Márquez López, que empezó atendiendo a un pequeño grupo de estudiantes en su propia casa y creó allí una sección mixta de preescolar y primaria; el nombre lo tomó del psicólogo infantil Jean Piaget, del que había oído hablar como estudiante de la Normal para Señoritas de Santa Marta. En 1989 el crecimiento de la matrícula obligó al traslado definitivo a la urbanización Concepción II y en noviembre de 1998 la institución obtuvo su acreditación. Hoy funciona con dos sedes en la ciudad y su oferta cubre Preescolar -con grados de caminadores, párvulos y prejardín además de jardín y transición-, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media académica. Es un colegio mixto, de calendario A y jornada de la mañana, con régimen de tarifas de libertad regulada, y cuenta con reconocimiento oficial de la Secretaría de Educación. La rectoría está a cargo de Ingemar Jalilie Márquez. El colegio se apoya en plataformas digitales para calificaciones, tareas y comunicación con las familias, y presenta su identidad como la suma de una formación centrada en la persona y de un aula equipada.

El horizonte institucional del colegio se construyó junto con la comunidad educativa a partir de tres preguntas: cuál es la institución con la que se sueña, qué implica hacer realidad ese sueño y que se va a hacer para lograrlo. De esas respuestas salieron los criterios que orientan la acción del plantel y le dan cohesión e identidad, y entre ellos el colegio incluyo una caracterización detallada del contexto social de sus familias. La propuesta pedagógica combina un enfoque humanista con un uso intensivo de la tecnología. El colegio nombra cuatro capacidades como el nucleo de lo que quiere desarrollar -la empatía, la creatividad, el pensamiento crítico y la comunicación eficaz- y las considera la base para que sus estudiantes lleguen a ser ciudadanos responsables. El equipo docente esta formado por licenciados y trabaja con métodos que la institución actualiza y ajusta al perfil de cada estudiante, en un entorno de aprendizaje personalizado donde cada niño y cada adolescente debe sentirse reconocido y con motivos para dar lo mejor de si. La institución declara el propósito de favorecer un desarrollo equilibrado y armónico de las capacidades del estudiante, con atención especial a la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la administración del tiempo, la asunción de responsabilidades y la solución de conflictos, y enmarca esa formación en la ética, la urbanidad, el civismo y la construcción de paz.

El colegio pública una lista extensa y explícita de los valores que orientan la convivencia. Entre ellos figuran la fraternidad, entendida como el afecto y la cordialidad de quiénes se tratan como hermanos; la confianza, en el sentido de familiaridad, seguridad y franqueza; la autoestima, como amor propio y autovaloración; la ternura, asociada a la afabilidad y la bondad; y la valoración del otro, como aprecio, respeto y estimación. A ellos se suman la equidad, como coherencia y razón en las decisiones; la lealtad, como rectitud en el obrar y transparencia en el actuar; la honradez; la solidaridad, entendida como compartir la causa del otro; y la cooperación, como obrar con otros para un mismo fin. El listado se completa con la autonomía frente a las normas de la comunidad educativa, la interdependencia como dependencia mutua y respeto, la participación en las acciones de la comunidad, y la aceptación de la diversidad, que el colegio justifica en la idea de que el espacio escolar es una pequeña sociedad en la que deben tener cabida todos sus miembros.

El colegio declara la inclusión como uno de sus principios y la presenta como la respuesta a la aceptación de la diversidad, al reconocimiento y a la valoración del otro. Su formulación es concreta: el colegio quiere ser un centro abierto y flexible, capaz de acoger a cualquier niño o joven y de enseñar con pertinencia, de modo que todos compartan una misma experiencia escolar, aprendan unos con otros y desarrollen por igual las competencias básicas, las ciudadanas y las laborales. Junto a la inclusión, el colegio recoge la aceptación de la diversidad entre sus valores institucionales y la sustenta en la idea de que el espacio escolar es una pequeña sociedad en la que todos los miembros de la comunidad deben tener cabida para construir un convivir respetuoso.

Las aulas del colegio están climatizadas y equipadas con videoproyectores, sonido e internet, de modo que las clases pueden apoyarse en recursos digitales y en formatos audiovisuales. La institución dispone además de una sala de informática donde los estudiantes trabajan directamente con el equipo. El colegio funciona en dos sedes en Santa Marta: la principal, en la urbanización Concepción II, y la sede Santa Cruz, en la carrera 24.